V Mateřské škole Pomněnky vedeme děti od útlého věku k úctě k přírodě, odpovědnému vztahu k životnímu prostředí a k objevování souvislostí mezi člověkem a přírodou. Environmentální vzdělávání je přirozenou součástí našich každodenních aktivit a prolíná se celým vzdělávacím programem školy.
Jednou z novinek, kterou jsme pro děti pořídili, je vermikompostér s kalifornskými žížalami. Děti tak mohou přímo pozorovat fascinující proces přeměny biologického odpadu na kvalitní přírodní hnojivo. Zbytky ovoce a zeleniny, které by jinak skončily v odpadu, se díky práci žížal mění v cenný vermikompost a tzv. žížalí čaj, který následně využíváme při péči o rostliny.
Práce s vermikompostérem dětem přináší nejen nové poznatky o přírodě, ale především rozvíjí jejich badatelské schopnosti. Děti pozorují, kladou otázky, formulují vlastní hypotézy a hledají odpovědi. Zjišťují například, jaké podmínky žížaly potřebují k životu, čím se živí, proč je důležitá vlhkost nebo jak dlouho trvá rozklad jednotlivých druhů bioodpadu.
Při těchto činnostech si děti přirozenou a prožitkovou formou osvojují základy přírodovědné gramotnosti, učí se chápat principy koloběhu látek v přírodě a získávají zkušenost s odpovědným nakládáním s odpady. Současně rozvíjejí schopnost pozorovat, experimentovat, porovnávat, vyvozovat závěry a spolupracovat s ostatními.
Environmentální vzdělávání v naší mateřské škole vychází z aktuálního Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání, který zdůrazňuje rozvoj pozitivního vztahu dítěte k přírodě, ochranu životního prostředí a podporu badatelsky orientovaného učení. Děti se učí jednat s ohledem na ochranu životního prostředí, spolupodílet se na péči o rostliny a živočichy a objevovat rozmanitost světa kolem sebe.
Součástí projektu jsou také edukační materiály určené dětem, pedagogům i rodičům. Využíváme informační plakáty, pracovní listy a badatelské deníky, které dětem pomáhají zaznamenávat jejich pozorování, objevovat nové souvislosti a sdílet své zkušenosti s ostatními.
Věříme, že právě osobní zkušenost, vlastní objevování a každodenní kontakt s přírodou jsou nejlepší cestou k tomu, aby z dětí vyrostli lidé, kterým není budoucnost naší planety lhostejná.